算数科「小数のわり算」の学習において、余りが出た時の小数点の付け方について子どもたちが様々に考えたことをグループで共有していきました。

「なぜ、答えがそうなるのか。」「正しいのはどちらか。」必死に全力で考えるグループ交流の様子はすてきでした。

全体交流を経て、「わかった」「できた」を実感し、確かな学びとなるよう研修を進めています。