5年生
プログラミング的思考(6年生)
本年度より小学校でプログラミング的思考を取り入れた学習をしています。 6年生の学習を紹介します。 理科の水溶液の学習です。 見た目では判別できないいくつかの水溶液を判別する方法を考えます。 コンピューターをつかってフロー …
実りの秋 稲刈りをしました(5年生)
6月に5年生が植えた稲の稲刈りをしました。 台風にも負けず、たわわに実っていました。 今は機械で刈るそうですが、5年生は鎌をつかっての手刈りです。 田んぼを貸していただいている三代の阿部さんから手順を教えてもらいました。 …
薬物乱用防止教育(5年生)アルコールの害
未成年の飲酒は、子ども達にとって薬物乱用の入り口となると言われています。 そこで5年生で、薬物乱用防止教育(アルコールの害)の学習を行いました。 精神保健福祉士の神谷先生を学校外からお招きして、お話を聴きました。 アルコ …
実感を伴った理解とは?5年理科
今日は5年生の理科の学習の様子を紹介します。 生き物や天体など自然についての学習をするのが理科の学習です。 小学校では3年生以上で学習します。 理科で大切なのは「実感を伴った理解」です。 読めば分かる、知っていれば良いの …
子どもたちの地域を愛する心が届きますように!
最近、ニュースではCOVID-19や水害などの暗い報道ばかりです。(心からお見舞い申し上げます。) 立花小学校の子どもたちは、マスクをつけ歩数計を胸に今日も元気に歩いて集団登校を続けています。 そんな中、5年生のす …