何のいくつ分

　昨日、福岡県内において感染者数が最多になったことを受けまして、本日、ホームページの「お知らせ」欄に保護者の皆様にご協力いただきたいことを掲載しておりますので、合わせてご覧ください。

　さて、７月３１日（金）の終業式が近づいてまいりました。
　これまでの日常とは違う学習形態だったりカリキュラムの変更だったりしたのですが、
子どもたちは変化に対応しながらも一生懸命学ぶ姿がありました。
　例年ですと、この時期はだいたいテストも終わり１学期の振り返りをしておりますが、
今年度は少しでも学びの連続と発展をねらい、学習内容の定着を図り、夏休みを迎えたいと思っておりますので、
学習に、友だちとの関係づくりに励んでおります。

２年生の算数の学習は、「かさ」でした。

「１dLを同じかさに　１０こに分けた１つ分が　１０mLです。」と学びます。

このことから、図をみて子どもたちは
「１ｄLます３こ分で３ｄLだから３００ｍL。
１ｄLますを１０こに分けた４つ分は４０ｍL。合わせて３００ｍLと４０ｍL！」
「ん？」
「３００mLと４０ｍLで３４０ｍL！」と子どもたちのつぶやきの連続で、
答えにたどり着くことができました。

「何のいくつ分」というという「基準量のいくつ分」は、他の学習でも使います。

３年生の算数の学習は「一万をこえる数」でした。

「１本２５円の鉛筆１００本の値段はいくらになる？」という問いに対して、
「２５の１００こ分」と考えます。

算数では、「何のいくつ分」という「基準量のいくつ分」を意識した表現の学習によって、
子どもたちは様々な場面で「基準量」は何であるのか捉えるようになり、
かけ算の意味が理解できるようになります。