4年生は，理科の時間に「もののあたたまり方」の秘密について調べています。
今回は，「水はどのようにあたたまるのだろうか」という学習問題を設定して，学習に取り組みました。
グールプでの活動はできませんが，仮説を立て，教師の演示実験をもとに結果をまとめ，水のあたたまり方について発見することができました。
温度によって色が変化する示温インクを水に溶かし，温度の変化の視覚化を図りました。
新型コロナウイルスの感染者が増加し，これまで以上の対策の強化が求められています。
学習前後の手洗い・常時換気・教材の消毒等を徹底するとともに，理科の学習では，グループでの実験や交流活動を行わず，一人一実験や教師による演示実験をもとに学習を進めています。
感染症対策を徹底しながら，「学校の新しい学習」を工夫して，子供たちの学びを着実に進めていきます。
