中休みにある１年教室の前を通っていると、
教室のドアの前で
「１と９で１０、２と８で１０・・・」と唱えて教室に入っていく二人がいました。
子どもたちは何回も教室の出入りをしますから、
このように出入りのたびに繰り返し唱えると
数の合成・分解を覚えることができるという担任の知恵です。
数の合成・分解は、繰り上がりのたしざんの基本となります。
また、今日の１年生の国語は、「 へ をつかって ぶんを かこう」でした。
授業の最後に担任が、「へ の前にくるのは、どんな言葉？」と聞くと、
子どもたちは「そら」「いえ」など具体的に答えていました。
すると、一人が「場所」と言いました。
「そら」や「いえ」に共通している言葉は「場所」です。
このように、共通点を抜き出したものを抽象的ともいいます。
実は、他の動物にはない、人間のすごいところの一つと言われているのが
「具体」と「抽象」だそうです。
具体と抽象を使いこなせば、
相手に伝えたいことをより伝えることができるようになります。
具体と抽象の思考を１年生から積み重ねていくことは、大事であると考えます。
